Зошит "Максим Гримач"

Зошит

за    оповіданням

« Максим   Гримач»

                                         учня  (учениці)     класу

Назва школи

2018-2019  н .р.

Любі  дев'ятикласники!

   Цей  робочий   зошит  допоможе  вам  розглянути   зміст  оповідання     Марка  Вовчка  «Максим  Гримач»

Ви будете

знати:    зміст  оповідання   Марка  Вовчка  «Максим Гримач», головних  персонажів  твору, їхні  риси  характеру  і  вчинки

уміти :  аналізувати   епічний  твір ,усе  коментувати , формулювати основну  думку  оповідання

Тема:   Марко     Вовчок   « Максим   Гримач»

  Після  цього  уроку  ви

Дізнаєтесь:

* про біографічні  сторінки   Марка Вовчка;

* про зміст  оповідання  «Максим  Гримач»;

* про  персонажів   твору  Катрусю   і  Семена,Тетяну  та  Максима   , їхні  вчинки, риси  характеру .

    Познайомитесь  із  поняттями:

* родинно –побутове  оповідання

Зможете:

* дізнатися  про  основні  факти   із  життя    письменника;

* з'ясувати , які  оповідання  називаються  родинно-побутовими;

* з'ясувати,  які   романтичні   нотки   має  оповідання  «Максим  Гримач « 

   Вам  стануть  у  пригоді:

* тлумачний  словник;

* словник   літературознавчих   термінів;

*оповідання  «Максим   Гримач»

   Завдання 1.

 Виконати  завдання  із  тестування

Оберіть  правильний  варіант  відповіді

1. Як  звали  головного   героя   оповідання?

*Максим Вовчок

 *Максим Гримач

 *Семен Гримач

*Марко Вовчок

*Марко Гримач

2. Який  рік  відбував   у  пана  наречений  Катрі?

*Сьомий

*П’ятий

*Третій

*Другий

*Хіба він не  був  вільним  козаком?

3. Головною  умовою  для  заміжжя  Катрі  було:

*Свобода нареченого

*Фінансове становище  нареченого

*Шляхетне  походження   нареченого

*Незайманість  нареченого

*Його  належність до козаків

*Врода  нареченого

4.Що  козаки  робили , щоб  дати лиху звістку?

      *Ламали човен

      *Махали веслами

      *Палили дерево

     *Кричали голосно

     *Забиралися на дерево та голосно  кричали

5.Що  зробив  Максим  Гримач  після  смерті  Катрі?

*Скоїв самогубство

*«Святкував « смерть  доньки

*Пішов у ліс , подалі від доньки

*Зачинився  на  13 років

*Схибнувся

*Зачинився  на  5  років

Репродуктивний рівень.

Питання для розуміння змісту.

1.Що промовила Катруся ,коли дізналася про загибель коханого?

2.Хто  головний герой оповідання?

3.Скільки дітей було  в  Максима  Гримача?

4.З  чого зробила  собі  вінок Катря?

5.Коли  повинен був  приїхати  Семен ?

6.Чому Максим  Гримач  не  відпускав  Катрусю  заміж за  Семена ?

7. Хто сповістив  Катрусі  про  загибель  Семена?

8. Що сталося   із   другою  дочкою  Максима  Гримача?

9. На  протязі  якого часу  Максим  не  виходить  з  дому  після  смерті дочки?

10. Висловіть  свою  думку щодо  цього оповідання .

11. Як  вплинув  зміст оповідання  на  вас?

12. ???   Придумайте  самі  запитання  до  цього  твору.

Конструктивний  рівень.

Запитання  щодо  уважності  читання змісту  оповідання.

1. Кому належать    ці  вислови :

ü «За бурлаку  не  віддам , нехай  він  хоч місяця з неба  схопить»

ü «Тепер уже  вільний  козак  мій  жених, тату! Вільного  собі  зятя дождали!»

 2. Складіть схему  оповідання «Максим  Гримач»

а) експозиція

 б) зав’язка

в)  розвиток дії

 г) кульмінація

в) розв’язка

­­­­­­––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

3. У  чому  особливість  діалогів  у  творі?  ____________________________________________________________                     

 –-

4. З  якою  подією  в  оповіданні  пов’язані ці  предмети ?

а) Маковий  вінок                                                    

б) Зозуля

в) Бурлака

г) Вільний  козак

5. Знайди зайве слово  і  закресли  його або  підкресли

а)  Максим ,Семен,Катря,Тетяна,Маруся.

б) Червоний мак,білий мак, барвінок,троянда.

в) Черевики, перстень, буси, сорочки, пояс.

6.  Напишіть   асоціативний    географічний    диктант

(можна   вказати   на   карті)

      Вкраїна

      Польща

       Московщина

       Збручів

       Дніпро

      Черкаси

7.Пояснити   значення  слів:

зорешлива-                               удовець-

красно в садочку-                      сап’янці-

хутко-                                        вирятує-

барильце-                                  пильнувати-

віть-                                           удвозі-

8.Назвати  персонажів  оповідання  за  описом

*  Ходив у жупанах, та в сап’янцях, та в атласах.

* І хороший  був :повновидий,чорнобровий,чорноусий, а веселий, а жартовливий !

* Хороша та пишна, як королівна…

*Невеличка ; звивається ,як   ясочка.

*Уродливий парубок,хисткий, як очеретина ,смілий ,як сокіл.

* Сорочка  тоненька    і   плахта  шовкова , пояс  сріблом  цвіткований, черевички  високі ; дрібно    , дрібнесенько  русу  косу  заплела, і  золотий  перстень  блищить  на  правій  руці.

Творчий рівень

1.  Продовжіть  думку

а)  Так –то  гарно  убралась…–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––б) І  освітив її місяць…–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

в)  Вінок плете з чорного…–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

г) Тепер  уже  вільний  козак…––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

д)  Дуба  так з кореня  й  вивертає… –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2. Скласти   кросворд  за  оповіданням  «Максим   Гримач»

.––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

3. Пофантазуйте   над    тим , якою  може   бути    ілюстрація  до  оповідання   Марка   Вовчка  «  Максим   Гримач» .________________________________________________________________________________________________________________________________________

Робимо   висновки   та   узагальнюємо

Завдання  № 1

  Чи  справдились  ваші  надії   та   сподівання  під  час читання  оповідання––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Завдання № 2

 Хто  допоміг  вам   розібратись   у   змісті   оповідання?––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Завдання № 3

 Якби  ви  могли  змінити кінець оповідання, який би він був?––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Завдання № 4

  Що  б  ви  порадили   майбутнім  дев’ятикласникам, коли вони  будуть  читати  оповідання  «Максим  Гримач» ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Завдання № 5

Що  нового   та  незвичайного  зародилось  у  вас  у  душі ? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Завдання №6

Що  ви  взяли  для  себе  із  змісту  цього  оповідання?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––